Successful stories of special children's Holistic  improvement 

STORY 1    Breaking Barriers: Varshini’s Journey to Connection    

                                                      (Children with Intellectual Disability)

 Varshini, a ten-year-old special child, lived in a world of fear and uncertainty. Her days were marked by anxiety and avoidance, as she struggled to navigate her surroundings. The mere sight of people or uneven surfaces would send her into a state of panic, causing her to isolate herself from the world. The sounds around her were like a constant threat, making her face contort in fear.

Social interactions were a daunting task. She would shy away from relatives and strangers alike, unable to cope with the overwhelming stimuli. Her world was limited, and her connections were restricted to her immediate family.

 A New Beginning:

 Varshini’s family discovered the Holistic Healing Happy Special School, which offered a unique approach to supporting children with special needs. Its multidisciplinary programme combined alternative medicine and various therapies tailored to meet Varishini’s individual needs.

 A Transformation:

 With patience, understanding, and gentle guidance, Varshini began to blossom. She started to mingle with others, including relatives, and even initiated interactions with her grandma and others. A remarkable breakthrough was her ability to recognise familiar faces, including her loved ones. Her communication skills underwent a significant transformation, evolving from single-word utterances to complete sentences. 

One of the most striking aspects of Varshini’s progress is her growing independence. She now confidently visits nearby shops to buy essentials, like milk and other necessities.

 Varshini’s midnight nightmare wake-ups have significantly reduced, indicating a decrease in her overall anxiety levels. This improvement has brought relief to her family, allowing them to enjoy more peaceful sleep. Her ability to sense her mother’s presence through smell, even without seeing her, has been a remarkable development. 

Varshini, a shining star at Holistic Healing Happy Special School, has once again proven that determination and spirit can overcome any obstacle. After joining here, her confidence and abilities have soared. A testament to her growth is her remarkable performance in the 400 metre running competition, where she proudly secured 3rd place.

கதை 1

தடைகளைத் தகர்த்தல்: வர்ஷினியின் பிணைப்பை நோக்கிய பயணம் (அறிவாற்றல் குறைபாடு கொண்ட குழந்தைகள்)

பத்து வயதான வர்ஷினி என்ற சிறப்பு குழந்தை, பயம் மற்றும் நிச்சயமற்ற ஒரு உலகில் வாழ்ந்து வந்தாள். அவளுடைய நாட்கள் கவலை மற்றும் தவிர்த்தல்களால் நிறைந்திருந்தன; தனது சுற்றுப்புறத்தைக் கையாளுவதற்கே அவள் மிகவும் சிரமப்பட்டாள். மனிதர்களைப் பார்த்தாலோ அல்லது சமமற்ற தரைப்பகுதியைக் கண்டாலோ அவள் மிகுந்த பதற்றமடைந்து, உலகத்திலிருந்து தன்னைத் தனிமைப்படுத்திக் கொள்வாள். அவளைச் சுற்றியுள்ள சத்தங்கள் ஒரு தொடர்ச்சியான அச்சுறுத்தல் போல அவளுக்குத் தோன்றின, அது அவளது முகத்தில் பயத்தை உண்டாக்கியது.

சமூகத் தொடர்புகள் அவளுக்கு ஒரு கடினமான பணியாக இருந்தது. உறவினர்கள் மற்றும் அந்நியர்களிடமிருந்து அவள் விலகிச் சென்றாள், மிதமிஞ்சிய தூண்டுதல்களை அவளால் சமாளிக்க முடியவில்லை. அவளது உலகம் மிகச் சிறியதாக இருந்தது, அவளது தொடர்புகள் குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் மட்டுமே மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தது.

ஒரு புதிய ஆரம்பம்: வர்ஷினியின் குடும்பத்தினர் 'ஹோலிஸ்டிக் ஹீலிங் ஹேப்பி ஸ்பெஷல் ஸ்கூல்' (Holistic Healing Happy Special School) என்ற பள்ளியைக் கண்டறிந்தனர். இது சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்க ஒரு தனித்துவமான அணுகுமுறையை வழங்கியது. இந்தப் பள்ளியின் பன்முகத் திட்டம், மாற்று மருத்துவம் மற்றும் வர்ஷினியின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட பல்வேறு சிகிச்சைகளை உள்ளடக்கியிருந்தது.

ஒரு மாற்றம்: பொறுமை, புரிதல் மற்றும் மென்மையான வழிகாட்டுதலுடன், வர்ஷினி மெல்ல மெல்ல மலரத் தொடங்கினாள். அவள் உறவினர்கள் உட்பட மற்றவர்களுடன் பழகத் தொடங்கினாள், மேலும் அவளது பாட்டி மற்றும் பிறருடன் தானாகவே முன்வந்து பேசத் தொடங்கினாள். தனக்கு நெருக்கமானவர்களின் முகங்களை அடையாளம் காணும் திறன் அவளுக்குக் கிடைத்தது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றமாகும். அவளது தகவல் தொடர்புத் திறன் மிகப்பெரிய மாற்றத்தைக் கண்டது; ஒற்றைச் சொற்களில் பேசி வந்த அவள், முழுமையான வாக்கியங்களாகப் பேசத் தொடங்கினாள்.

வர்ஷினியின் முன்னேற்றத்தில் மிகவும் வியக்கத்தக்க அம்சம் அவளது வளர்ந்து வரும் சுதந்திரம். அவள் இப்போது பால் மற்றும் இதர அத்தியாவசியப் பொருட்களை வாங்குவதற்கு அருகிலுள்ள கடைகளுக்குத் தன்னம்பிக்கையுடன் செல்கிறாள். நள்ளிரவில் பயந்து தூக்கத்திலிருந்து எழுவது கணிசமாகக் குறைந்துள்ளது, இது அவளது ஒட்டுமொத்த பதற்ற அளவு குறைந்திருப்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த முன்னேற்றம் அவளது குடும்பத்தினருக்கு நிம்மதியை அளித்துள்ளதுடன், அவர்கள் நிம்மதியாக உறங்கவும் வழிவகை செய்துள்ளது. தனது தாயைப் பார்க்காமலேயே, அவரது வாசனையை வைத்து அவர் இருப்பதை உணரும் திறன் அவளிடம் ஏற்பட்ட ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியாகும்.

ஹோலிஸ்டிக் ஹீலிங் ஹேப்பி ஸ்பெஷல் பள்ளியின் ஜொலிக்கும் நட்சத்திரமான வர்ஷினி, உறுதியும் மனத்திடமும் இருந்தால் எந்தத் தடையையும் வெல்ல முடியும் என்பதை மீண்டும் ஒருமுறை நிரூபித்துள்ளார். இந்தப் பள்ளியில் சேர்ந்த பிறகு, அவளது தன்னம்பிக்கையும் திறன்களும் உயர்ந்துள்ளன. அவளது வளர்ச்சிக்கு ஒரு சிறந்த சான்றாக, 400 மீட்டர் ஓட்டப் பந்தயத்தில் பங்கேற்று பெருமையுடன் 3-வது இடத்தைப் பிடித்துள்ளாள்.

Story 2

From Shadows to Sunshine: Elumalai’s Triumph

 (ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder))

 In a small, struggling family of six, 12-year-old Elumalai’s life was a complex web of challenges. Born into poverty, he was one of the siblings, but his journey was uniquely marked by Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Elumalai’s condition manifested in ways that made everyday life difficult–he would often engage in self-talk, using inappropriate and disturbing language, and display aggression towards those around him. 

The harsh reality of his condition was compounded by the reaction of those closest to him. His siblings, unable to understand his struggles, would often taunt him with hurtful words, calling him “mental” and “insane”. Even more painful was his father, who had given him up. Yet amidst all this turmoil, Elumalai’s mother stood as a beacon of hope, fiercely advocating for his son’s well–being and determined to see him thrive. 

Healing and Hope

 Two years ago, Elumalai’s life took a pivotal turn when he was admitted to Holistic Healing Happy Special School care. The treatment plan was multifaceted, combining homeopathy with other therapeutic interventions and the expertise of special educators. This holistic approach was tailored to address Elumalai’s specific needs, aiming to improve his behaviour, social skills, and ability to follow daily routines.

 The result was nothing short of transformative. Under school guidance, Elumalai began to flourish. His aggressive tendencies diminished, and he started to engage more positively with those around him. The inappropriate language that once defined him became a rarity, replaced by more constructive and respectful communication.

 The remarkable milestone in Elumalai’s journey came when he was deemed ready to transition to a government—run school. This move marked a significant step towards integration into mainstream society, a testament to the progress he had made.

கதை 2

நிழலில் இருந்து நிஜத்திற்கு: ஏழுமலையின் சாதனை(கவனம் குறைவு மற்றும் அதீத செயலாற்றல் குறைபாடு)

ஆறு பேர் கொண்ட ஒரு ஏழைக் குடும்பத்தில், 12 வயது ஏழுமலையின் வாழ்க்கை சவால்கள் நிறைந்ததாக இருந்தது. வறுமையில் பிறந்த அவனது பயணம், 'கவனக்குறைவு மற்றும் அதீத செயல்பாடு குறைபாடு' (ADHD) என்ற நிலையால் பாதிக்கப்பட்டது. ஏழுமலையின் இந்த நிலை அன்றாட வாழ்க்கையை கடினமாக்கியது - அவன் அடிக்கடி தனக்குத்தானே பேசிக்கொள்வது, தேவையற்ற மற்றும் தொந்தரவு தரும் சொற்களைப் பயன்படுத்துவது மற்றும் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் ஆக்ரோஷமாக நடந்துகொள்வது போன்ற செயல்களில் ஈடுபட்டான்.

அவனது நிலைமை அவனுக்கு நெருக்கமானவர்களின் எதிர்வினைகளால் இன்னும் மோசமானது. அவனது உடன்பிறந்தவர்களால் அவனது போராட்டத்தைப் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை; அவர்கள் அவனை "பைத்தியம்" என்று கூறி காயப்படுத்தும் சொற்களால் கேலி செய்தனர். எல்லாவற்றையும் விட வேதனையான விஷயம் என்னவென்றால், அவனது தந்தை அவன் மீது வைத்திருந்த நம்பிக்கையை கைவிட்டதுதான். இருப்பினும், இவ்வளவு குழப்பங்களுக்கு மத்தியில், ஏழுமலையின் தாய் ஒரு நம்பிக்கையின் ஒளியாக நின்றார். தனது மகனின் நலனுக்காக தீவிரமாகப் போராடிய அவர், மகன் முன்னேற வேண்டும் என்பதில் உறுதியாக இருந்தார்.

குணப்படுத்துதலும் நம்பிக்கையும்:

இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஏழுமலை 'ஹோலிஸ்டிக் ஹீலிங் ஹேப்பி ஸ்பெஷல் ஸ்கூல்' (Holistic Healing Happy Special School) பராமரிப்பில் சேர்க்கப்பட்டபோது அவனது வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய திருப்பம் ஏற்பட்டது. ஹோமியோபதி மற்றும் பிற சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் சிறப்பு கல்வியாளர்களின் நிபுணத்துவம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு பன்முக சிகிச்சைத் திட்டம் அவனுக்கு வழங்கப்பட்டது. இந்த முழுமையான அணுகுமுறை ஏழுமலையின் நடத்தை, சமூகத் திறன் மற்றும் அன்றாட நடைமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டது.

இதன் முடிவு வியக்கத்தக்க மாற்றமாக அமைந்தது. பள்ளியின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், ஏழுமலை சிறப்பாக வளரத் தொடங்கினான். அவனது ஆக்ரோஷமான போக்குகள் குறைந்தன, மேலும் அவன் மற்றவர்களுடன் நேர்மறையாகப் பழகத் தொடங்கினான். ஒரு காலத்தில் அவனது அடையாளமாக இருந்த தேவையற்ற சொற்கள் குறைந்து, அதற்குப் பதிலாக ஆக்கபூர்வமான மற்றும் மரியாதையான பேச்சுகள் அவனிடம் வெளிப்பட்டன.

ஏழுமலையின் பயணத்தில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மைல்கல்லாக, அவன் அரசுப் பள்ளியில் சேரத் தகுதியானவன் என்று கருதப்பட்டான். இந்த மாற்றம் அவன் சமூகத்தின் முக்கிய நீரோட்டத்தில் இணைவதற்கான ஒரு முக்கிய படியாகும், மேலும் இது அவன் அடைந்துள்ள முன்னேற்றத்திற்கு ஒரு சிறந்த சான்றாகும்.

Story 3 

 Uthra’s Journey: Unlocking Potential (Hyperactive )

Uthra, an 8-year-old girl with Autism and speech disorder, had been struggling to find her footing in various special needs schools. Despite her mother’s efforts, she saw no significant improvements. That was until Uthra joined Holistic Healing Happy Special School, where a tailored approach to her needs has sparked remarkable growth. 

Breaking Down Barriers: Communication and Social Skills 

At Holistic Healing Happy Special School, Uthra’s communication skills have flourished. She has progressed from single words to forming simple sentences, enabling her to express her needs and wants more effectively. This newfound ability to communicate has opened doors to social interaction. She can now invite her brother to play, ask for help, and even classify family members with their right relational names, proudly calling out “grandma,” “uncle,” “aunt.” And “brother.” 

Independence and Confidence 

Uthra’s daily routines have become more manageable, with her taking ownership of tasks like brushing and toileting with minimal assistance. This growing independence has boosted her confidence, allowing her to participate more fully in daily life. She is also become more willing to help her mother with household chores, demonstrating a sense of responsibility and teamwork. 

Overcoming Fears and Building Relationships 

One of the most significant changes in Uthra is her ability to cope with previously distressing sounds, such as vehicle noises. She is no longer isolated by her fears and is now able to mingle easily with others, forming meaningful friendships along the way.

 Mrs. Dravidaselvi, Uthra’s mother, is overjoyed by her daughter’s progress. She proudly shares stories of Uthra’s growth, from improved communication to increased independence and social skills. Her journey is a testament to the power of personalised support and therapy in unlocking the potential of individuals with special needs.

கதை 3

உத்ராவின் பயணம்: மறைந்திருக்கும் திறமைகளை வெளிக்கொணருதல் (அதிகச் செயலாற்றல்)

ஆட்டிசம் (Autism) மற்றும் பேச்சு குறைபாட்டினால் பாதிக்கப்பட்ட 8 வயது சிறுமி உத்ரா, பல்வேறு சிறப்புப் பள்ளிகளில் சேர்ந்தும் சரியான முன்னேற்றம் கிடைக்காமல் சிரமப்பட்டு வந்தாள். அவளது தாயார் எடுத்த முயற்சிகள் இருந்தபோதிலும், அவளிடம் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் எதுவும் ஏற்படவில்லை. ஆனால், உத்ரா 'ஹோலிஸ்டிக் ஹீலிங் ஹேப்பி ஸ்பெஷல் ஸ்கூல்' (Holistic Healing Happy Special School) என்ற பள்ளியில் சேர்ந்த பிறகு, அவளது தேவைகளுக்கேற்ப வடிவமைக்கப்பட்ட பிரத்யேக சிகிச்சை முறைகளால் ஒரு வியக்கத்தக்க வளர்ச்சியைப் பெற்றாள்.

தடைகளைத் தகர்த்தல்: தகவல் தொடர்பு மற்றும் சமூகத் திறன்கள் ஹோலிஸ்டிக் ஹீலிங் ஹேப்பி ஸ்பெஷல் பள்ளியில், உத்ராவின் தகவல் தொடர்புத் திறன் மிகச்சிறப்பாக வளர்ந்தது. ஒற்றைச் சொற்களில் பேசி வந்த அவள், தற்போது எளிய வாக்கியங்களை உருவாக்கிப் பேசத் தொடங்கியுள்ளாள்; இது அவளது தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் மற்றவர்களுக்குத் தெளிவாக உணர்த்த உதவுகிறது. பேச்சில் ஏற்பட்டுள்ள இந்த முன்னேற்றம், மற்றவர்களுடன் பழகுவதற்கான வழியை அவளுக்கு ஏற்படுத்திக் கொடுத்துள்ளது. அவள் இப்போது தனது அண்ணனை விளையாட அழைக்கிறாள், உதவி கேட்கிறாள், மேலும் தனது குடும்ப உறுப்பினர்களை அவர்களின் உறவுப் பெயர்களான "பாட்டி", "மாமா", "அத்தை" மற்றும் "அண்ணா" என்று பெருமையுடன் அழைக்கிறாள்.

சுதந்திரம் மற்றும் தன்னம்பிக்கை உத்ராவின் அன்றாட செயல்பாடுகள் இப்போது எளிதாகியுள்ளன. பல் துலக்குவது மற்றும் கழிப்பறை செல்வது போன்ற பணிகளை மற்றவர்களின் குறைந்தபட்ச உதவியுடன் அவளே சுயமாகச் செய்கிறாள். இந்த சுதந்திரம் அவளது தன்னம்பிக்கையை அதிகரித்துள்ளது, இதனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவளால் முழுமையாகப் பங்கேற்க முடிகிறது. மேலும், வீட்டு வேலைகளில் தனது தாய்க்கு உதவ அவள் முன்வருவது, அவளிடம் ஏற்பட்டுள்ள பொறுப்புணர்ச்சியையும் குழுவாகச் செயல்படும் திறனையும் காட்டுகிறது.

பயங்களை வெல்லுதல் மற்றும் உறவுகளை வளர்த்தல் உத்ராவிடம் ஏற்பட்ட மிக முக்கியமான மாற்றங்களில் ஒன்று, வாகனங்களின் சத்தம் போன்ற அவளுக்கு மன உளைச்சலைத் தந்த சத்தங்களை இப்போது அவள் தைரியமாக எதிர்கொள்வதுதான். பயத்தினால் தன்னைத் தனிமைப்படுத்திக் கொள்ளாமல், இப்போது மற்றவர்களுடன் எளிதாகப் பழகி, அர்த்தமுள்ள நட்புறவுகளை வளர்த்துக் கொள்கிறாள்.

உத்ராவின் தாயார் திருமதி. திராவிடசெல்வி, தனது மகளின் முன்னேற்றத்தைக் கண்டு மட்டற்ற மகிழ்ச்சி அடைந்துள்ளார். தகவல் தொடர்பு முதல் சுதந்திரமாகச் செயல்படுவது வரை உத்ராவின் வளர்ச்சியை அவர் பெருமையுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார். சிறப்புத் தேவையுள்ள குழந்தைகளின் திறமைகளை வெளிக்கொணர, அவர்களுக்குத் தேவையான தனிப்பட்ட ஆதரவும் முறையான சிகிச்சையும் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதற்கு உத்ராவின் இந்தப் பயணம் ஒரு சான்றாகும்.

STORY 4: LOW VISION IMPROVEMENT 

Daniel Antony, a 16-year-old boy with low vision, was enrolled in St. Joseph Blind School, Madurai. He came from a low-income family and had been experiencing psychological issues since childhood. He would isolate himself, avoid eye contact, and look sideways when confronted with teachers or peers. His condition affected his academic performance and social interactions.

Intervention:

 Daniel received a holistic approach to treatment, which included:

Homeopathic medication: 

Imported medicines from the UK were administered under the supervision of a homeopathic practitioner.

Psychological counselling:

Regular counselling sessions were conducted to address his social anxiety and isolation.

Outcome: 

After a couple of years of treatment, Daniel showed significant improvements:

Vision:

He reported being able to see things at a long distance, which was a significant improvement from his previous condition.

Improved memory:

He became more attentive in class, and his academic performance improved.

Confidence: 

His shyness disappeared, and he began to speak confidently with others.

Social interaction:

He started responding well to teachers and caretakers, and his relationships with peers improved.

Sports:

He participated in running competitions and came in third place for three consecutive years.

Daniel himself testifies to the effectiveness of the holistic approach, stating that it has played a significant role in improving his overall well-being.

Conclusion: 

Daniel's case demonstrates the effectiveness of a holistic approach in addressing the physical and psychological needs of children with disabilities. The combination of homeopathic medication, psychological counselling, and yoga and art therapy helped Daniel to overcome his social anxiety and isolation, and improve his academic and sports performance.

கதை 4 

டேனியல் ஆண்டனி: தன்னம்பிக்கை மற்றும் மாற்றத்தின் பயணம் (குறைந்த பார்வை)

குறைந்த பார்வைத் திறன் கொண்ட 16 வயது சிறுவனான டேனியல் ஆண்டனி, மதுரையில் உள்ள செயின்ட் ஜோசப் பார்வையற்றோர் பள்ளியில் (St. Joseph Blind School) பயின்று வந்தான். ஒரு ஏழைக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த அவனுக்கு, சிறுவயதிலிருந்தே சில உளவியல் ரீதியான சிக்கல்கள் இருந்தன. அவன் தன்னைத்தானே தனிமைப்படுத்திக் கொள்வான்; ஆசிரியர்களையோ அல்லது சக மாணவர்களையோ சந்திக்கும்போது அவர்களின் கண்களைப் பார்த்துப் பேசத் தயங்குவான் மற்றும் ஒரு பக்கமாகத் திரும்பிப் பார்ப்பான். அவனது இந்த நிலை அவனது கல்வி மற்றும் சமூகத் தொடர்புகளைப் பாதித்தது.

மேற்கொள்ளப்பட்ட சிகிச்சைகள்: டேனியலுக்கு ஒரு முழுமையான சிகிச்சை முறை வழங்கப்பட்டது, அதில் பின்வருவன அடங்கும்:

• ஹோமியோபதி மருந்துகள்: இங்கிலாந்திலிருந்து இறக்குமதி செய்யப்பட்ட மருந்துகள், ஒரு ஹோமியோபதி மருத்துவரின் மேற்பார்வையில் அவனுக்கு வழங்கப்பட்டன.

• உளவியல் ஆலோசனை: அவனது சமூகப் பதற்றம் மற்றும் தனிமை உணர்வைப் போக்க வழக்கமான ஆலோசனை அமர்வுகள் நடத்தப்பட்டன.

விளைவுகள்: சுமார் இரண்டு ஆண்டுகால சிகிச்சைக்குப் பிறகு, டேனியல் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களைக் காட்டினான்:

• பார்வைத்திறன்: முன்பு இருந்த நிலையை விட, இப்போது நீண்ட தூரத்தில் உள்ள பொருட்களையும் தன்னால் பார்க்க முடிகிறது என்று அவன் தெரிவித்தான்.

• மேம்பட்ட நினைவாற்றல்: வகுப்பறையில் அவன் அதிக கவனத்துடன் செயல்படத் தொடங்கினான், இதனால் அவனது கல்வித் திறனும் மேம்பட்டது.

• தன்னம்பிக்கை: அவனது கூச்ச சுபாவம் மறைந்து, மற்றவர்களுடன் தன்னம்பிக்கையுடன் பேசத் தொடங்கினான்.

• சமூகத் தொடர்பு: ஆசிரியர்கள் மற்றும் காப்பாளர்களிடம் நன்றாகப் பழகத் தொடங்கினான்; சக மாணவர்களுடனான அவனது உறவும் மேம்பட்டது.

• விளையாட்டு: ஓட்டப் பந்தயப் போட்டிகளில் பங்கேற்று, தொடர்ந்து மூன்று ஆண்டுகள் மூன்றாம் இடத்தைப் பிடித்தான்.

இந்த முழுமையான சிகிச்சை அணுகுமுறை தனது ஒட்டுமொத்த நல்வாழ்வை மேம்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகித்ததாக டேனியல் கூறுகிறான்.

முடிவுரை: மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் உளவியல் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்வதில் இத்தகைய முழுமையான சிகிச்சை முறை எவ்வளவு பயனுள்ளது என்பதற்கு டேனியலின் வழக்கு ஒரு சிறந்த உதாரணமாகும். ஹோமியோபதி மருந்துகள், உளவியல் ஆலோசனை, யோகா மற்றும் கலைச் சிகிச்சை ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த முயற்சி, டேனியல் தனது சமூகப் பதற்றத்தை வென்று, கல்வி மற்றும் விளையாட்டுகளில் சிறந்து விளங்க உதவியது.